导致孩子不爱学习的因素有哪些

 　　懒散的要素我们都有，懒散有好有坏，假设不是由于人太懒散，就不会发明许多发明，这是一方面，假设在学习中，学生的懒散归之于外在原因，好像又有点片面。

　　学生学习上的懒散不是一朝一夕构成的。

　　既有他们本身的学习动力不足的原因，也有后天学习压力过重导致他们不爱学习的原因，当然也有家庭的空气对他们学习正面与负面的限制，更有社会环境对他们学习的影响。

　　社会环境的影响首先是第一位。有什么样的外在环境，就会有什么样的学习环境，天然而然会对学生的学习发生必定而明显的影响。现在的社会，是市场经济，商业化气味稠密，对金钱的追逐，对物质的寻求，不行能对学生的学习不发生影响，其实学生学习的动力也是受这样的环境的限制的，有什么样的社会环境，就会有什么样的学习动力。

　　家庭环境怎样对孩子的学习的影响也是很深入的，假设爸爸妈妈是喜爱学习并且常常自动学习，天然而然会对孩子发生一种耳濡目染的影响;假设爸爸妈妈常常沉迷于麻将扑克敷衍，这样的家庭环境是不太可能安静的，这样家庭的孩子要学习好，尽管不是不行能，但这样环境中的孩子的自制力肯定很强，不然，这样环境中的孩子往往是不喜爱学习，乃至讨厌学习。

　　教师的教学办法和教材的内容对学生是否有招引力也很重要。假设教师的办法陈旧，并且不妥，再加上教材的内容陈旧不堪，怎么可能招引学生?

　　学生由于年纪的原因，他们很难清醒地知道自己和把握自己，天然对来自学习的压力往往采取一种躲避或许敷衍的情绪，这可真不能怪学生。